1.

図書
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1. 現代教育の原理と方法
安彦忠彦, 石堂常世編
出版情報: 東京 : 勁草書房, 2004.7
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2.

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2. 小学校新学習指導要領Q&A : 解説と展開 (総則編)
安彦, 忠彦(1942-)
出版情報: 東京 : 教育出版, 1999
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3.

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3. 現代授業研究の批判と展望
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 明治図書出版, 1983.9
シリーズ名: 現代授業論双書 ; 41
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4.

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4. 最新教育原理
安彦忠彦, 石堂常世編著
出版情報: 東京 : 勁草書房, 2010.10
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5.

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5. 学力の形成と評価
木下繁弥, 安彦忠彦編著
出版情報: 東京 : 第一法規出版, 1984.6
シリーズ名: 教育学研修講座 ; 7
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6.

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6. カリキュラム研究入門
安彦忠彦編
出版情報: 東京 : 勁草書房, 1985.5
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7.

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7. 小学校学習指導要領の解説と展開 : Q&Aと授業改善のポイント・展開例
安彦, 忠彦(1942-)
出版情報: 東京 : 教育出版, 2008.8
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8.

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8. 体育編
高橋健夫, 野津有司編著
出版情報: 東京 : 教育出版, 2008.8
シリーズ名: 小学校学習指導要領の解説と展開 : Q&Aと授業改善のポイント・展開例
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9.

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9. 家庭編
内野紀子編著
出版情報: 東京 : 教育出版, 2008.8
シリーズ名: 小学校学習指導要領の解説と展開 : Q&Aと授業改善のポイント・展開例
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10.

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10. 学校知の転換 : カリキュラム開発をどう進めるか
安彦忠彦編著
出版情報: 東京 : ぎょうせい, 1998.1
シリーズ名: 学校変革実践シリーズ ; 4
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11.

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11. 教育課程編成論 : 学校で何を学ぶか
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 放送大学教育振興会, 2002.3
シリーズ名: 放送大学大学院教材 ; 8940045-1-0211 . 教育開発プログラム||キョウイク カイハツ プログラム
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12.

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12. 学校の教育課程編成と評価 : カリキュラム構成基礎論
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 明治図書出版, 1979.4
シリーズ名: 学校運営研究全書 ; 13
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13.

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13. 子どもの発達と脳科学 : カリキュラム開発のために
安彦忠彦編著
出版情報: 東京 : 勁草書房, 2012.8
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14.

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14. よくわかる教育学原論
安彦忠彦 [ほか] 編著
出版情報: 京都 : ミネルヴァ書房, 2012.4
シリーズ名: やわらかアカデミズム・「わかる」シリーズ
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15.

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15. よみがえるアメリカの中学校 : 日本の中学校改革への提言
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 有斐閣, 1987.10
シリーズ名: 有斐閣選書 ; [777]
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16.

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16. カリキュラム研究入門. 新版
安彦忠彦編
出版情報: 東京 : 勁草書房, 1999.5
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17.

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17. 批判的教育学事典
マイケル・W・アップル, ウェイン・アウ, ルイ・アルマンド・ガンディン編 ; 安彦忠彦 [ほか] 監訳
出版情報: 東京 : 明石書店, 2017.1
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18.

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18. 教育課程編成論 : 学校は何を学ぶところか. 改訂版
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 放送大学教育振興会, 2006.3
シリーズ名: 放送大学大学院教材 ; 8940169-1-0611 . 教育開発プログラム||キョウイク カイハツ プログラム
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19.

図書
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19. 現代学校教育大事典. 新版 (: [set] - [CD-ROM])
安彦忠彦 [ほか] 編
出版情報: 東京 : ぎょうせい, 2002.8-2002.9
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20.

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20. 中学校カリキュラムの独自性と構成原理 : 前期中等教育課程の比較研究
安彦忠彦著
出版情報: 東京 : 明治図書出版, 1997.7
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21.

図書
図書
21. 「活用力」を育てる授業の考え方と実践 : 新学習指導要領対応
安彦忠彦編
出版情報: 東京 : 図書文化社, 2008.6
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22.

図書
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22. 中・高「総合的学習」のカリキュラム開発 : 新教科「総合人間科」の実践
安彦忠彦, 名古屋大学教育学部附属中学・高校著
出版情報: 東京 : 明治図書出版, 1997.12
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23.

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23. 現代学校教育大事典 (: セット - 7 索引)
奥田真丈, 河野重男監修 ; 安彦忠彦 [ほか] 編
出版情報: 東京 : ぎょうせい, 1993.8-1993.9
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24.

図書
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24. 教育における評価の再考 : 人間教育における評価とは何か
浅田匡, 古川治編著
出版情報: 京都 : ミネルヴァ書房, 2021.3
シリーズ名: シリーズ・人間教育の探究 / 梶田叡一, 浅田匡, 古川治監修 ; 3
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目次情報: 続きを見る
人間教育におけるひとがひとを育てる評価 古川治 [執筆]
教育評価の基本 : 教育の質を保証するために 西岡加名恵 [執筆]
評価基準として教育目標を考える 浅田匡, 遠山孝司, 細川和仁 [執筆]
授業の評価 河野麻沙美 [執筆]
カリキュラムを評価する 安彦忠彦 [執筆]
学校を評価する 曽余田浩史 [執筆]
教育における評価の意義 梶田叡一 [執筆]
学習意欲を育てる評価 伊藤崇達 [執筆]
自己を育てる評価 : 自己を評価する 天谷祐子 [執筆]
キャリア教育と評価 三川俊樹 [執筆]
「わかること」と評価 遠山孝司, 浅田匡 [執筆]
「できること」と評価 北村勝朗 [執筆]
人を育て,人が育つ評価を 浅田匡 [執筆]
人間教育におけるひとがひとを育てる評価 古川治 [執筆]
教育評価の基本 : 教育の質を保証するために 西岡加名恵 [執筆]
評価基準として教育目標を考える 浅田匡, 遠山孝司, 細川和仁 [執筆]
25.

図書
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25. 「学校と社会をつなぐ調査」からわかった伸びる高校生のタイプ
溝上慎一責任編集 ; 京都大学高等教育研究開発推進センター, 河合塾編
出版情報: 東京 : 学事出版, 2015.8
シリーズ名: どんな高校生が大学、社会で成長するのか ; [1]
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目次情報: 続きを見る
なぜ、学校から社会へのトランジション(移行)調査か 溝上慎一著
生徒タイプの分析から見えてくる高校生の特徴 溝上慎一著
調査分析から見た高校生の意識の構造 畑野快著
ジェンダーの視点からみた高校生の生活と意識 伊佐夏実, 知念渉著
高校生の生活と意識における地域差 柏木智子著
島根県立横田高等学校の事例研究 椋本洋著
岐阜県立可児高等学校の事例分析 河井亨, 浦崎太郎著
3つの観点からの考察 : 成果シンポジウムにおけるコメントとリプライ 溝上慎一, 安彦忠彦, 山田礼子, 中原淳著
学校と社会をつなぐ調査から見えてくる高校の特徴 : インタビュー
実践的な指導のポイント 椋本洋著
理論的まとめと今後の課題 溝上慎一著
なぜ、学校から社会へのトランジション(移行)調査か 溝上慎一著
生徒タイプの分析から見えてくる高校生の特徴 溝上慎一著
調査分析から見た高校生の意識の構造 畑野快著